湖南衛視的王牌節目《快樂大本營》最近高唱“快樂你懂的”，而南京的學校則很嚴肅地表示，“你的柔情我永遠不懂”。
“周末不準看湖南衛視！生日不可請同學一起過！不許使用手機、MP3、MP4！”據媒體日前報道，這是南京某名校的初一年級老師在家長會上“頒布”的規定，要求家長督促孩子嚴格執行。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”南京這所名校還沒這么極端，好歹還建議學生看一看央視。
我們的學�？偸菍W生的私生活很感興趣，發型有標準，穿著要統一，現在好了，連回家都得有個一二三。魯迅先生向來是不憚以最壞的惡意來揣測國人，但我們還是努力挖掘學校的良苦用心：湖南衛視不嚴肅，不利于培養學生悲天憫人的價值觀；生日一起過導致攀比，不利于學生形成正確的金錢觀；使用手機等電子產品容易受到誘惑，學習上會分心�？傊嗟�“三俗”存在于這個社會，因此，不能讓學生受到污染。只是，我們想要的是人才，不是乖寶寶，如果比爾·蓋茨在學生時代被這樣教育，不去碰書本之外的奇技淫巧，他就不會對DOS感興趣，也就無所謂什么微軟公司。
如果教育總是喜歡擺出一副居高臨下的姿態，告訴你什么是對的，什么是錯的，替學生做主了，總是有一套標準答案，這就等于讓學生放棄思考。而西方教育值得我們借鑒的地方就在于，不會給學生一錘定音的權威標準，而是鼓勵思辨，學生為了讓自己的觀點站住腳，不得不開動腦筋，尋找有利于自己觀點的論證。因此，鼓勵開放性和多元化，是教育的使命所在，而不是將學生的思維固化。
一直以來，我們熱衷于討論政府的權力邊界，不想驀然發現，作為尚未“去行政化”的學校，也擁有邊界模糊不清的權力。當然，學校怎么規定是一回事，家長執不執行則是另外一回事。但毫無疑問，這是學校權力的逾界。學校成為衙門，不僅管學生“好好學習，天天向上”，也管學生的吃喝拉撒睡，教育，一方面“失位”，另一方面“越位”，在行政化方面過于戀棧，在傳道授業解惑方面過于單線條。比如最近發生的“我爸是李剛”事件，據媒體報道，河北大學對學生發出了“禁口令”，這不是一個從學校角度發出的指令，因為鼓勵正義和勇氣是教育的應有之義，這是一個從衙門角度發出的指令，意在協調與相關部門的關系。
此前，《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》公布，推進人才強國戰略，在2020年進入世界人才強國行列。對此，我們的教育如果仍然只是囿于慣性模式，將學生管得死死的，動輒得咎，實在不利于人才強國戰略效能的最大發揮。須知道，孔子不是關出來的。教育倡導“多歧為貴，不取茍同”，一個連湖南衛視都不能容忍的教育，要么就是虛弱的，要么就是古板的。
文章轉載請注明轉自《門窗幕墻英才網》
